Autismo e Síndrome de Asperger

O pagamento do valor do curso deverá ser efetuado no ato da inscrição.

Dotar os formandos de conhecimento geral sobre as problemáticas do Autismo e do Síndrome de Asperger.

• Definir autismo.
• Compreender a perspetiva histórica do autismo.
• Reconhecer a epidemiologia do autismo.
• Compreender a problemática da etiologia do autismo.
• Descrever as diversas teorias associadas à etiologia do autismo.
• Identificar os critérios de diagnóstico da perturbação autística, segundo o DSM-IV-TR e DSM-V.
• Referir como se processa a avaliação do autismo.
• Identificar e descrever os questionários e checklist associados ao autismo.
• Identificar as características clínicas do autismo nas etapas de desenvolvimento humano.
• Compreender o curso e prognóstico desta problemática.
• Definir Síndrome de Asperger.
• Reconhecer a perspetiva histórica do Síndrome de Asperger.
• Compreender a problemática da epidemiologia e etiologia do Síndrome de Asperger.
• Identificar os critérios de diagnóstico do Síndrome de Asperger, segundo o DSM-IV-TR e DSM-V.
• Comparar os vários critérios de diagnóstico, segundo os vários organismos.
• Mencionar as etapas no diagnóstico do Síndrome de Asperger, segundo Borreguero (2004), Filipe (2005) e Antunes (2005).
• Compreender o processo de avaliação do Síndrome de Asperger.
• Referir e descrever as características clínicas do Síndrome de Asperger.
• Compreender o curso e prognóstico desta problemática.
• Compreender a problemática do diagnóstico diferencial do Autismo e do Síndrome de Asperger.
• Diferenciar o Autismo Infantil e Síndrome de Asperger.
• Refletir sobre aproximação diagnóstica entre os quadros clínicos Autismo e Síndrome de Asperger.
• Caracterizar o Síndrome de Asperger desde a Infância até a Idade Adulta.
• Compreender a intervenção nas Perturbações do Espetro do Autismo (PEA).
• Identificar e descrever os Modelos de Comunicação Aumentativos e Alternativos subjacentes as PEA.
• Reconhecer e caracterizar as várias estratégias/intervenções no Autismo.
• Identificar as diversas estratégias a utilizar na problemática Síndrome de Asperger.
• Descrever sucintamente as vastas estratégias em diversos campos no Síndrome de Asperger.
• Estruturar/Planear intervenções em crianças com Autismo e Síndrome de Asperger em diversos contextos.
• Analisar casos clínicos das diversas problemáticas estudadas durante este curso.
• Efetuar avaliações e diagnósticos das diversas problemáticas estudadas no decorrer deste curso.
• Adequar de forma coerente as estratégias de intervenção nas diversas áreas problemáticas apresentadas no passar deste curso.

Para frequentar este curso é necessário ter acesso a um computador com ligação à Internet e um browser (programa para navegar na web, como por exemplo o Google Chrome).

O curso foi concebido e organizado para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning.
O curso em questão encontra-se dividido por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal.
Os módulos do curso são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar o curso desde o dia em que tem início até ao último dia de formação.
O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em:
• Formação Síncrona (sessões online) através do chat/videoconferência, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos.
• Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início do curso), avaliação formativa/contínua (durante o curso) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou do curso).

A classificação final no curso resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações:

• TF (Média simples dos testes finais relativos a cada módulo do curso e/ou trabalho final): 80%.
• PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas e fóruns de discussão): 10%.
• AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%.

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos definidos para o curso que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de julho. O Certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota do curso na pauta de avaliação final.

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