Dependências Comportamentais

Formadores/Tutores:

Natália Teixeira

Área de Formação:

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Preço: 120.00 €

Carga Horária: 60 Horas

Duração: 45 Dias

Calendarização: Início Imediato

Inclui Inscrição e Certificado emitido através do SIGO (GEPE – Ministério da Educação e Ciência), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho

ENQUADRAMENTO

O vício do jogo, a dedicação exacerbada ao trabalho/profissão, a compulsão das compras, o exercício físico levado ao extremo, a dependência emocional e o vício do sexo são dependências comportamentais há muito identificadas como tal e que se sabe existirem, embora, nalguns casos, com mais ou menos alarde social.
Porém, recentemente, e devido às novas tecnologias – telemóvel/Internet/ videojogos – começaram a surgir novas dependências tão ou mais destrutivas do tecido social. Estas novas dependências provocam problemas graves nas pessoas afectadas a nível da sua saúde, prejudicando também quem os rodeia, seja no contexto familiar, profissional ou social.
A situação agrava-se quando a enquadramos em camadas cada vez mais jovens da população, pelo que é urgente uma intervenção eficaz e atempada.

DESCRIÇÃO DO CURSO

Condições de Pagamento

O pagamento do valor do curso deverá ser efetuado no ato da inscrição.

Objetivos Gerais

Este curso visa dar aos formandos um conhecimento mais vasto e atual sobre as novas e as mais conhecidas/antigas dependências comportamentais, fornecendo-lhes ferramentas eficazes de prevenção, identificação e intervenção no campo da avaliação psicológica.

Objetivos Específicos

• Definir dependência comportamental.
• Definir dependência.
• Reconhecer os níveis da dependência.
• Compreender o processo de co-dependência.
• Refletir sobre as novas formas de dependência.
• Diferenciar dependência social e legal de dependência antissocial e ilegal.
• Diferenciar dependência de adição.
• Definir Jogo Patológico.
• Explicar as teorias associadas ao Jogo Patológico.
• Compreender a evolução histórica do Jogo Patológico.
• Referir os critérios de diagnóstico do Jogo Patológico, segundo o DSM-IV-TR e DSM-5.
• Estabelecer o paralelismo entre os critérios de diagnóstico segundo o DSM-IV-TR, DSM-5 e o CID-10.
• Reconhecer a epidemiologia atribuída ao Jogo Patológico.
• Caracterizar a tipologia dos jogadores.
• Indicar e descrever as fases de evolução do Jogo Patológico.
• Reconhecer o papel das perturbações psiquiátricas ligadas ao Jogo Patológico.
• Relacionar o Jogo Patológico ao uso de substâncias.
• Refletir sobre o tratamento desta dependência comportamental.
• Definir workaholism.
• Compreender a evolução histórica do workaholism.
• Diferenciar características do trabalhador tipo A de dependente do trabalho.
• Nomear os critérios de uma pessoa que sofre de workaholism, segundo Robinson (1998).
• Indicar e descrever os cinco perfis psicossomáticos, segundo Rohrlich (1992).
• Reconhecer a prevalência do workaholism em Portugal.
• Nomear os fatores que podem desenvolver dependência do trabalho.
• Indicar e caracterizar as fases no desenvolvimento da dependência do trabalho, segundo Fassel (1990).
• Compreender as várias técnicas/estratégias na prevenção e tratamento da dependência do trabalho.
• Conhecer a evolução da Internet ao longo dos anos.
• Definir IAD (Distúrbio de Adição à Internet).
• Compreender a ligação da internet entre a normalidade e a patologia.
• Reconhecer o modelo de desenvolvimento do uso patológico da internet.
• Compreender a problemática em torno do conceito da dependência da internet.
• Definir PIU.
• Explicar a etiopatogenia do PIU.
• Nomear as características do PIU.
• Explicar a comorbilidade na dependência da internet.
• Reconhecer e descrever os tratamentos/intervenções na dependência da internet.
• Conhecer a evolução histórica do telemóvel.
• Explicar o fenómeno da dependência do telemóvel.
• Nomear as características dos dependentes do telemóvel.
• Indicar e descrever os tipos de dependência do telemóvel.
• Referir as consequências da dependência do telemóvel.
• Compreender a importância da intervenção/prevenção na dependência do telemóvel.
• Nomear as características centrais do uso excessivo de jogos eletrónicos.
• Compreender a epidemiologia da Adição dos Videojogos.
• Explicar a comorbilidade da dependência dos jogos eletrónicos.
• Nomear as consequências da dependência dos videojogos.
• Reconhecer o papel do tratamento ainda pouco estudado nesta problemática.
• Definir Dependência Sexual.
• Nomear as características da Dependência Sexual.
• Indicar os sintomas da Dependência Sexual.
• Compreender o processo de diagnóstico da Dependência Sexual.
• Nomear todas as consequências de uma Dependência Sexual.
• Indicar o objetivo essencial da terapia.
• Reconhecer a importância do papel da terapia neste âmbito.
• Compreender a problemática ao redor da adição shopping compulsivo.
• Reconhecer a evolução do fenómeno shopping compulsivo.
• Definir oniomania/shopping compulsivo.
• Diferenciar entre shopping praticado pela maior parte da população e o shopping compulsivo.
• Compreender o enquadramento nosográfico desta problemática.
• Reconhecer os obstáculos em definir os critérios de diagnóstico.
• Nomear os critérios de diagnóstico, segundo McElroy (1994).
• Indicar e descrever os instrumentos ligados ao shopping compulsivo.
• Conhecer a epidemiologia desta patologia.
• Nomear as características fenomenológicas associadas a esta adição.
• Mencionar a tipologia de produtos eleitos dos compradores compulsivos.
• Construir o perfil de comprador compulsivo.
• Refletir sobre a comorbilidade desta problemática.
• Compreender as técnicas que podem ser usadas nesta patologia.
• Definir Vigorexia ou Dismorfia Muscular.
• Nomear as causas da Dismorfia Muscular.
• Reconhecer os critérios de diagnóstico e a sua problemática na sua definição.
• Mencionar os efeitos nocivos da Vigorexia.
• Refletir sobre o papel dos tratamentos existentes sobre esta problemática.
• Definir Dependência Emocional.
• Nomear as características da Dependência Emocional.
• Reconhecer as características da Dependência Emocional, segundo Giddens.
• Compreender a Dependência Emocional associada a outros distúrbios.
• Refletir sobre o papel dos tratamentos existentes sobre esta problemática.

Destinatários

Médicos, Psicólogos, Enfermeiros, Assistentes Sociais, Pedagogos, Advogados e outros Profissionais e Estudantes das Ciências Sociais, Humanas e da Saúde.

Pré-Requisitos

Para frequentar este curso é necessário ter acesso a um computador com ligação à Internet e um browser (programa para navegar na web, como por exemplo o Google Chrome).

Metodologia

O curso foi concebido e organizado para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning.
O curso em questão encontra-se dividido por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal.
Os módulos do curso são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar o curso desde o dia em que tem início até ao último dia de formação.
O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em:
• Formação Síncrona (sessões online) através do chat/videoconferência, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos.
• Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

Conteúdos Programáticos

Módulo I – Definição e Princípios Básicos das Dependências Comportamentais
Definição de Dependência Comportamental
Conceito de Dependência
A Co-Dependência
Novas Formas de Dependência
Dependência e Adição

Módulo II – Adição ao Jogo ou Jogo Patológico
Teorias Associadas ao Jogo Patológico
O Jogo Patológico
Tratamento

Módulo III – Adição ao Trabalho ou Workaholism
Definição e Evolução Histórica
Manifestações da Dependência do Trabalho
Critérios para o Reconhecimento da Adição ao Trabalho
Prevalência e Causas da Dependência do Trabalho
Dependência do trabalho como Processo
Prevenção e tratamento
Exemplos de Workaholism

Módulo IV – Adições Tecnológicas
Adição à Internet
Adição ao Telemóvel
Adição aos Videojogos

Módulo V – Adição ao Sexo
Definição e Características da Dependência Sexual
Sintomas da dependência Sexual
Diagnóstico
Consequências da Dependência Sexual
Terapia

Módulo VI – Shopping Compulsivo ou Oniomania
Enquadramento Nosográfico e definição
Critérios Diagnósticos
Instrumentos de Diagnóstico
Epidemiologia
Características Fenomenológicas do Shopping Compulsivo
Perfil dos Compradores Compulsivos
Comorbilidade
Tratamento

Módulo VII – Adição à Atividade física ou Vigorexia
Definição
Causas
Critérios de Diagnóstico
Efeitos da Vigorexia
Tratamento
Exemplos de Casos

Módulo VIII – Dependência Emocional
Definição
Características da Dependência Afetiva/Emocional
Figura Feminina vs. Dependência Afetiva
Dependência Emocional Associada a Transtornos
Tratamento

Avaliação e Certificado

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início do curso), avaliação formativa/contínua (durante o curso) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou do curso).

A classificação final no curso resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações:

• TF (Média simples dos testes finais relativos a cada módulo do curso e/ou trabalho final): 80%.
• PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas e fóruns de discussão): 10%.
• AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%.

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos definidos para o curso que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de julho. O Certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota do curso na pauta de avaliação final.

Tecnologia

Sobre o(s) Formador(es)