A Criança com Paralisia Cerebral

O pagamento do valor do curso deverá ser efetuado no ato da inscrição.

• Reconhecer os mecanismos fisiopatológicos da Paralisia Cerebral.
• Apresentar os tipos de Paralisa Cerebral.
• Identificar as manifestações clínicas da Paralisia Cerebral.
• Descrever o processo de diagnóstico de Paralisia Cerebral.
• Intervir na Paralisia Cerebral.

• Explicar a evolução histórica da Paralisia Cerebral.
• Definir Paralisia Cerebral.
• Reconhecer a problemática em torno da definição de Paralisia Cerebral.
• Apresentar os dados epidemiológicos da Paralisia Cerebral.
• Explicar o funcionamento do Sistema Nervoso Humano.
• Identificar os fatores de risco associados à Paralisia Cerebral.
• Apresentar as causas associadas à Paralisia Cerebral.
• Reconhecer os problemas associados à criança com Paralisia Cerebral.
• Apresentar as classificações da Paralisia Cerebral mais comumente utilizadas e reconhecidas.
• Identificar os tipos de síndromes classificados nosologicamente, em termos clínicos do tónus muscular e do tipo de movimento.
• Enumerar os tipos topográficos, conforme a preponderância da dificuldade motora.
• Classificar a Paralisia Cerebral de acordo com o grau e severidade na mobilidade e na comunicação da criança.
• Apresentar as manifestações clínicas em crianças com Paralisia Cerebral.
• Descrever as comorbilidades em crianças com Paralisia Cerebral.
• Explicar o processo de diagnóstico de Paralisia Cerebral.
• Mencionar os instrumentos de avaliação utilizados no diagnóstico de Paralisia Cerebral.
• Reconhecer a importância da CIF na elaboração do core set da Paralisia Cerebral.
• Indicar os instrumentos de avaliação utilizados no core set da CIF para a Paralisia Cerebral.
• Explicar o tratamento da espasticidade.
• Apresentar o tratamento da distonia.
• Reconhecer o papel da fisioterapia na paralisia cerebral.
• Diferenciar as técnicas utilizadas na fisioterapia em crianças com Paralisia Cerebral.
• Indicar o papel das órteses enquanto componente da fisioterapia na Paralisia Cerebral.
• Mencionar a importância de outras terapias no contexto da Paralisia Cerebral.
• Assinalar o papel da intervenção precoce integrada como facilitadora da evolução e inclusão das crianças com Paralisia Cerebral e das suas famílias na comunidade.

Para frequentar este curso é necessário ter acesso a um computador com ligação à Internet e um browser (programa para navegar na web, como por exemplo o Google Chrome).

O curso foi concebido e organizado para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning.
O curso em questão encontra-se dividido por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal.
Os módulos do curso são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar o curso desde o dia em que tem início até ao último dia de formação.
O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em:
• Formação Síncrona (sessões online) através do chat/videoconferência, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos.
• Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início do curso), avaliação formativa/contínua (durante o curso) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou do curso).

A classificação final no curso resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações:

• TF (Média simples dos testes finais relativos a cada módulo do curso e/ou trabalho final): 80%.
• PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas e fóruns de discussão): 10%.
• AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%.

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos definidos para o curso que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de julho. O Certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota do curso na pauta de avaliação final.

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