Especialização Avançada em Psicoterapias

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• Esclarecer o conceito de Psicoterapia.
• Diminuir as diferenças entre as Escolas de Psicoterapia.
• Estabelecer uma relação entre Investigação e Prática Clínica.
• Capacitar o formando nas diversas Psicoterapias.

• Definir Psicoterapia;
• Descrever a evolução histórico-cultural das psicoterapias;
• Indicar quais são os destinatários da psicoterapia;
• Reconhecer a eficácia da psicoterapia;
• Enumerar as funções comuns às teorias e procedimentos da psicoterapia;
• Identificar as atitudes e comportamento que um psicoterapeuta deverá ter;
• Citar as orientações gerais para a conduta do psicoterapeuta no exercício profissional;
• Caracterizar a Psicoterapia Individual de Longa Duração;
• Identificar as bases teóricas da psicoterapia psicanalítica;
• Reconhecer a eficácia da terapia individual de longa duração;
• Explicar as indicações e contraindicações a terapia de longa duração;
• Descrever os aspetos práticos da psicoterapia de longa duração;
• Indicar o procedimento a ter na primeira sessão de psicoterapia;
• Apresentar as estratégias terapêuticas usadas na psicoterapia individual de longa duração;
• Enumerar os cuidados a ter ao finalizar a terapia;
• Compreender a importância da supervisão e formação para o terapeuta;
• Definir Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica;
• Reconhecer o desenvolvimento histórico da psicoterapia breve de orientação dinâmica;
• Nomear os fins e objetivos da psicoterapia breve de orientação dinâmica;
• Explicar a avaliação, seleção e preparação da psicoterapia breve de orientação dinâmica;
• Descrever o processo e a técnica da psicoterapia breve de orientação dinâmica;
• Referir as modificações da técnica para grupos específicos;
• Indicar os fatores terapêuticos da psicoterapia breve de orientação dinâmica;
• Apresentar o processo de mudança na psicoterapia breve de orientação dinâmica;
• Distinguir os problemas no exercício de psicoterapia breve de orientação dinâmica;
• Refletir sobre a importância da formação na prática da psicoterapia breve de orientação dinâmica;
• Apresentar a evolução histórica da Psicoterapia de Grupo;
• Nomear os problemas que são tratados numa terapia de grupo;
• Identificar as características desejáveis nos pacientes que aderem a psicoterapia de grupo;
• Distinguir os diagnósticos que apresentam problemas específicos numa terapia de grupo interpessoal;
• Caracterizar o processo de seleção na psicoterapia de grupo;
• Descrever o processo de composição na psicoterapia de grupo;
• Mencionar as linhas de orientação para a psicoterapia de grupo;
• Explicar os fatores terapêuticos associados à psicoterapia de grupo;
• Reconhecer o papel dos líderes num grupo;
• Caracterizar as fases de desenvolvimento de um grupo;
• Identificar os problemas que surgem durante o desenvolvimento do grupo;
• Caracterizar um grupo de trabalho maduro;
• Definir sumário escrito;
• Descrever o processo de conclusão de uma psicoterapia de grupo;
• Reconhecer a importância da formação na psicoterapia de grupo;
• Definir Intervenção na Crise;
• Explicar a evolução da teoria da crise;
• Caracterizar o comportamento de coping;
• Distinguir os tipos de processos de coping;
• Descrever as quatro fases da crise;
• Reconhecer as duas situações de stress que originam a crise;
• Identificar os problemas associados às situações de stress que originam a crise;
• Compreender a relação do terapeuta com o paciente em crise;
• Apresentar os métodos de intervenção numa situação de crise;
• Definir Psicoterapia Comportamental;
• Reconhecer o passado histórico da psicoterapia comportamental;
• Indicar os objetivos da psicoterapia comportamental;
• Referir as indicações e contraindicações da psicoterapia comportamental;
• Descrever o processo da análise comportamental;
• Explicar a formulação comportamental;
• Avaliar a mudança;
• Identificar as formas de medição objetivas;
• Apresentar os tratamentos consoante a perturbação associada;
• Mencionar os principais problemas que podem existir no decurso da terapia;
• Reconhecer a evolução histórica da Terapia Cognitiva;
• Identificar os objetivos da terapia cognitiva;
• Apresentar os critérios de seleção na terapia cognitiva;
• Descrever o processo de desenvolvimento da terapia cognitiva;
• Explicar a importância da finalização na terapia cognitiva;
• Mencionar os problemas que podem surgir durante a terapia;
• Descrever as abordagens associadas à Terapia de Casal;
• Explicar a abordagem comportamental-sistémica;
• Apresentar a hierarquia de níveis alternativos de intervenção;
• Identificar as técnicas específicas utilizadas na terapia de casal;
• Associar a hierarquia de níveis alternativos de intervenção com as respetivas técnicas utilizadas;
• Definir Terapia Sexual;
• Reconhecer a evolução histórica da terapia sexual;
• Identificar os objetivos da terapia sexual;
• Apresentar os objetivos e limitações da avaliação inicial;
• Reconhecer que a responsabilidade da mudança é do paciente ou do casal;
• Caracterizar as dimensões educativa, comportamental e psicoterapêutica da terapia sexual;
• Apresentar os objetivos do terapeuta e as suas táticas;
• Referir as situações em que se deve realizar a terapia sexual individual;
• Definir Terapia Familiar;
• Reconhecer a evolução histórica da terapia familiar;
• Identificar os elementos comuns em todos os modelos de terapia familiar;
• Caracterizar os modelos de terapia familiar;
• Descrever o processo de avaliação na terapia familiar;
• Explicar o processo da terapia familiar e como finalizá-la;
• Compreender a evolução da psicoterapia infantil.
• Indicar e descrever os modelos mais relevantes associados à psicoterapia na criança.
• Nomear as qualidades essenciais de um psicoterapeuta.
• Referir a importância de uma primeira entrevista na psicoterapia infantil.
• Reconhecer e explicar o papel do terapeuta na psicoterapia infantil.
• Expor os princípios gerais e objetivos da psicoterapia dinâmica infantil.
• Explicar a importância do ambiente atual da criança na psicoterapia infantil.
• Mencionar e descrever as tarefas do terapeuta na psicoterapia infantil.
• Expor as indicações e contraindicações na psicoterapia infantil.
• Compreender a dificuldade em torno da definição de PA.
• Definir PA.
• Conhecer a evolução histórica da PA.
• Nomear os objetivos da PA.
• Distinguir os tipos de PA.
• Referir as indicações e as contraindicações associadas a PA.
• Identificar os métodos/técnicas da PA.
• Descrever as técnicas/intervenções da PA.

Para frequentar este curso é necessário ter acesso a um computador com ligação à Internet e um browser (programa para navegar na web, como por exemplo o Google Chrome).

A Especialização Avançada foi concebida e organizada para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning.
A especialização em questão encontra-se dividida por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal.
Os módulos da especialização são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar a especialização desde o dia em que tem início até ao último dia de formação.
O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em:
• Formação Síncrona (sessões online) através do chat/videoconferência, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos.
• Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início da especialização), avaliação formativa/contínua (durante a especialização) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou da especialização).

A classificação final na Especialização Avançada resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações:

• AF (Média simples dos testes finais (TF) de cada módulo e do projeto final (PF)]: 80% = 48% (TF)+ 32% (PF)
• PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas): 10%
• AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos, definidos para a especialização que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional Avançada que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de julho. O certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota da especialização na pauta de avaliação final.
Tendo em vista o prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico ou diploma, este certificado é válido para a obtenção de créditos (ECTS) num estabelecimento de ensino superior, nos termos do disposto na alínea f) do nº 1 do artigo 45.º do Decreto-Lei n.º 65/2018, de 16 de agosto. Este certificado pode constituir-se também numa valorização curricular na admissão a concursos de emprego público e privado.

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