Balanço de Competências

O pagamento do valor do curso deverá ser efetuado no ato da inscrição.

Este curso permitirá aos formandos analisar as suas competências profissionais e pessoais, tal como tomar conhecimento da melhor forma de gerir e rentabilizar as suas potencialidades emocionais e pró-ativas.

• Definir Inteligência Emocional.
• Compreender a evolução do conceito de Inteligência Emocional a partir dos anos 90.
• Caracterizar os diferentes modelos de Inteligência Emocional.
• Mencionar as características associadas aos sujeitos, tendo em conta o QI e a IE.
• Compreender a avaliação da IE.
• Definir Competência.
• Nomear as características para ser competente.
• Indicar os tipos de competências.
• Definir e descrever cada tipo de competências.
• Saber construir um CV.
• Saber construir um Portfólio.
• Identificar e descrever os pontos essenciais para gerir as próprias emoções.
• Perceber com gerir as próprias emoções.
• Reconhecer as expressões faciais em si próprio e nos outros.
• Conhecer os estudos associados às expressões faciais em si próprio e nos outros.
• Perceber a diferença entre os géneros nas expressões faciais em si próprio e nos outros.
• Definir Competência Profissional.
• Reconhecer a problemática em torno do conceito de competência profissional.
• Nomear os elementos das novas práticas de gestão no modelo de competências no mundo do trabalho.
• Indicar as noções principais no modelo das competências no mundo atual de trabalho.
• Reconhecer a importância das características individuais dos trabalhadores no modelo das competências.
• Identificar as vantagens e desvantagens do modelo de competências para o trabalhador.
• Indicar e descrever estratégias/técnicas adequadas para encontrarem um posto de trabalho adequado.
• Definir liderança.
• Referir os 4 níveis do processo de liderança.
• Nomear as 8 características para ser um verdadeiro líder.
• Descrever as 3 funções de modelagem da liderança.
• Mencionar e os 4 paradigmas de Covey (1998) no desempenho da liderança.
• Definir assertividade
• Diferenciar o comportamento assertivo, do comportamento agressivo e do comportamento passivo.
• Conhecer e aplicar as técnicas de assertividade.
• Conhecer os componentes não-verbais, verbais e paralinguísticas na conduta interpessoal.
• Descrever as componentes não-verbais existentes na conduta interpessoal.
• Caracterizar as componentes paralinguísticas na conduta interpessoal.
• Mencionar a componente verbal associada à conduta interpessoal.
• Definir criatividade.
• Conhecer e descrever a classificação da criatividade, segundo o lugar de origem e a forma como se manifesta.
• Indicar e descrever os estágios durante o processo criativo.
• Identificar os 4 níveis de saber.
• Descrever os 4 níveis de saber.
• Definir autoconceito.
• Reconhecer a importância do autoconceito no sujeito.
• Compreender a importância do autoconceito ligado ao trabalho.
• Definir autoimagem.
• Indicar as características de autoimagem nos sujeitos quer positivas quer negativas.
• Definir autoestima.
• Relacionar autoimagem e autoestima.

Para frequentar este curso é necessário ter acesso a um computador com ligação à Internet e um browser (programa para navegar na web, como por exemplo o Google Chrome).

O curso foi concebido e organizado para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning.
O curso em questão encontra-se dividido por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal.
Os módulos do curso são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar o curso desde o dia em que tem início até ao último dia de formação.
O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em:
• Formação Síncrona (sessões online) através do chat/videoconferência, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos.
• Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início do curso), avaliação formativa/contínua (durante o curso) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou do curso).

A classificação final no curso resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações:

• TF (Média simples dos testes finais relativos a cada módulo do curso e/ou trabalho final): 80%.
• PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas e fóruns de discussão): 10%.
• AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%.

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos definidos para o curso que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de julho. O Certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota do curso na pauta de avaliação final.

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