Competências Emocionais e Sociais em Crianças e Jovens

Formadores/Tutores:

Joana Gonçalves

Área de Formação:

Competências Emocionais e Sociais em Crianças e Jovens

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Preço: 80.00 €

Carga Horária: 30 Horas

Duração: 31 Dias

Calendarização: Início Imediato

Inclui Inscrição e Certificado emitido através do SIGO (GEPE – Ministério da Educação e Ciência), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho

ENQUADRAMENTO

Os comportamentos sociais constituem a componente mais básica da competência social e podem ser conceptualizados como acontecimentos comportamentais discretos, como por exemplo pedir “por favor” e dizer “obrigado”.
As capacidades sociais são mais complexas e poderão ser descritas como sendo os comportamentos sociais que os sujeitos manifestam como resposta às tarefas sociais quotidianas (do dia-a-dia). Existe um conjunto de comportamentos, quando usado de forma adequada, permite que o sujeito inicie e mantenha relações sociais positivas, contribui para a aceitação pelos pares e para uma adaptação satisfatória à escola e permite ao indivíduo lidar de uma forma eficaz e adaptativa com o contexto social alargado (Walker, Calvin & Ramsey, 1995).

DESCRIÇÃO DO CURSO

Condições de Pagamento

O pagamento do valor do curso deverá ser efetuado no ato da inscrição.

Objetivos Gerais

Dotar os formandos da importância das competências emocionais e sociais na vida das crianças e jovens, bem como a importância da escola e dos pais. Fornecer estratégias de intervenção a nível escolar e a nível familiar.

Objetivos Específicos

• Definir o construto de competência social;
• Enumerar e descrever os modelos teóricos;
• Identificar o papel da escola;
• Identificar o papel da família;
• Enumerar e descrever os fatores de risco e os fatores de proteção do desenvolvimento escolar e comportamental;
• Descrever os fatores que influenciam as dificuldades interpessoais;
• Identificar e descrever as componentes da aptidão social;
• Identificar e descrever as competências necessárias para um desenvolvimento emocional e social adequado, desenvolvidas em contexto familiar;
• Descrever os diferentes métodos e técnicas de ensino de competências sociais em meio escolar;
• Descrever o treino de aptidões sociais como processo terapêutico;
• Identificar e descrever os estilos parentais.

Destinatários

São destinatários deste curso os Profissionais das áreas das Ciências Sociais e Humanas, Educação (professores, educadores, auxiliares de ação educativa, assistentes operacionais), Pais, Familiares e Encarregados de Educação e potenciais interessados que pretendam adquirir conhecimentos nesta área.

Pré-Requisitos

Para frequentar este curso é necessário ter acesso a um computador com ligação à Internet e um browser (programa para navegar na web, como por exemplo o Google Chrome).

Metodologia

O curso foi concebido e organizado para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning.
O curso em questão encontra-se dividido por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal.
Os módulos do curso são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar o curso desde o dia em que tem início até ao último dia de formação.
O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em:
• Formação Síncrona (sessões online) através do chat/videoconferência, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos.
• Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

Conteúdos Programáticos

Módulo I – Enquadramento Teórico
Perspetiva Histórica
Concetualização do Constructo de Competência Social
Modelos Teóricos
• Modelo de Assertividade
• Modelo de Perceção Social
• Modelo de Aprendizagem Social
• Modelo Cognitivo
• Modelo da Teoria dos Papéis
Componentes da Aptidão Social
Avaliação dos Défices de Competências Sociais
Identificar o que deve ser ensinado
Métodos de Instrução
Aceitação Social

Módulo II – Competências Sociais e Relações com o Grupo de Pares
Desenvolvimento e Relação com o Grupo de Pares
• Grupo de pares e processos de socialização
• Natureza multidimensional da competência social
• Comportamento, rendimento escolar e integração no grupo de pares
• Padrão comportamental e predição do estatuto social
• Estabilidade do comportamento e estatuto social no grupo de pares

Módulo III – Fatores de Risco e Protetores no Desenvolvimento de Competências Sociais, Emocionais, Comportamentais e de Aprendizagem
Fatores de risco e fatores protetores do desenvolvimento escolar e comportamental
Fatores da ecologia familiar
Fatores relativos aos estilos de educação parental (estilos parentais)
Rendimento escolar, problemas de comportamento e problemas emocionais
Perturbações emocionais em contexto escolar: a face oculta dos problemas de aprendizagem
Fatores que influenciam as dificuldades interpessoais

Módulo IV – Aprender a Lidar com os Sentimentos – as Competências Necessárias em Contexto Familiar
Aprender a ser pais nos dias de hoje
As competências necessárias:
• Competência de esforço
• Competência de cooperação
• Competência de autonomia e responsabilidade
• Competência de respeito
• Competência de criatividade
• Competência de aprendizagem contínua
• Competência de espírito crítico
• Competência da assunção de riscos e aceitação dos erros

Módulo V – Métodos e Técnicas de Ensino de Competências Sociais em Contexto Escolar
Aprendizagem cooperativa
Lidar com a ira
Autocontrolo
Reforço social (reforço social, feedback, aprovação)
Sistema de créditos
Modelagem
Contrato comportamental
Treino de aptidões sociais como processo terapêutico

Avaliação e Certificado

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início do curso), avaliação formativa/contínua (durante o curso) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou do curso).

A classificação final no curso resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações:

• TF (Média simples dos testes finais relativos a cada módulo do curso e/ou trabalho final): 80%.
• PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas e fóruns de discussão): 10%.
• AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%.

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos definidos para o curso que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de julho. O Certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota do curso na pauta de avaliação final.

Tecnologia

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