Especialização Avançada em Educação e Formação de Adultos

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No final da Especialização Avançada, os formandos deverão ser capazes de planear, desenvolver e avaliar atividades educativas específicas para pessoas adultas, bem como acompanhar e mediar os seus processos de reconhecimento pessoal e social de saberes e competências, ajudando a tornar bem-sucedidas as suas transições e mudanças ao longo da vida.

• Compreender a história da educação e formação de adultos, a partir da evolução das instituições, das organizações e das necessidades e motivos para as pessoas se envolverem em atividades de aprendizagem.
• Descrever as políticas e práticas de elevação dos níveis de escolaridade e de qualificação da população adulta em Portugal.
• Problematizar a construção do pensamento científico no domínio da educação e formação de adultos, caracterizando as dimensões ideológicas e tecnológicas dos diferentes quadros teóricos de suporte às diferentes atividades educativas.
• Distinguir os momentos e as mudanças cruciais ocorridas nas políticas e práticas de educação e formação de adultos nos últimos anos.
• Interpretar o impacto dos processos de globalização e das mudanças nas políticas de educação e formação.
• Definir desenvolvimento humano e motor e identificar as principais etapas evolutivas e suas características.
• Explicar o conceito de aprendizagem.
• Relacionar aprendizagem com maturação, desempenho e motivação.
• Indicar as características do processo de aprendizagem.
• Diferenciar as várias teorias da motivação e as teorias de aprendizagem.
• Reconhecer o conceito de aprendizagem de adultos.
• Reconhecer a importância do Programa Qualifica e respetivos objetivos e metas. Caracterizar os Centros Qualifica.
• Conhecer a Agência Nacional para a Qualificação e Ensino Profissional.
• Identificar os principais instrumentos e estruturas do Sistema Nacional de Qualificações.
• Nomear os princípios orientadores dos cursos EFA.
• Apresentar os objetivos dos cursos EFA.
• Identificar os destinatários dos cursos EFA.
• Indicar os profissionais que constituem uma equipa técnico-pedagógica de um curso EFA e as suas competências.
• Nomear as entidades que promovem e desenvolvem Cursos EFA e as suas competências.
• Descrever a organização e gestão curricular e as condições de acesso e de frequência a um curso EFA.
• Explicar o processo de avaliação e certificação de um curso EFA.
• Reconhecer as condições para o financiamento dos cursos EFA.
• Apresentar os Referenciais de Competências-Chave para os Níveis Básico e Secundário.
• Esclarecer as áreas de competências-chave «Competências Pessoais, Sociais e de Aprendizagem» do Referencial de Competências Chave de Educação e Formação de Adultos para os cursos de nível básico e o Portefólio Reflexivo de Aprendizagens para os cursos de nível secundário.
• Apresentar o perfil papel de um mediador EFA.
• Identificar as funções do mediador EFA.
• Dominar metodologias de mediação.
• Organizar a área CPSA e PRA e perceber o seu funcionamento.
• Descrever os procedimentos do Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa (SIGO).
• Apresentar os princípios da pedagogia e da andragogia.
• Diferenciar pedagogia de andragogia.
• Caraterizar os métodos pedagógicos.
• Identificar estratégias de motivação para os alunos.
• Utilizar as tecnologias didaticamente.
• Aplicar diferentes ferramentas para apresentações multimédia.
• Criar apresentações eficazes e de sucesso.
• Utilizar o PowerPoint.
• Identificar diferentes Recursos Educativos.
• Reconhecer a importância da utilização do computador na sala de aula.
• Enumerar as vantagens de utilizar Recursos Tecnológicos na educação de Adultos.
• Indicar aplicações de gravação para professores.
• Explorar sites pedagógicos para a sala de aula.
• Utilizar o Microsoft Excel enquanto recurso educativo.
• Desenvolver atividades no Microsoft Excel.
• Apresentar a Plataforma SIGO.
• Descrever as funcionalidades da Plataforma SIGO.
• Reconhecer o significado de conhecimento científico nas Ciências da Educação e do comportamento.
• Distinguir entre conhecimento científico e senso comum.
• Identificar os diferentes tipos de metodologias de investigação.
• Apresentar as distintas fases do processo de investigação científica.
• Explicar os instrumentos de investigação.
• Utilizar as metodologias relativas à estatística e à informática, tendentes à verificação empírica das representações formais do objetivo do estudo.
• Indicar as normas de publicação dos resultados.

Para frequentar este curso é necessário ter acesso a um computador com ligação à Internet e um browser (programa para navegar na web, como por exemplo o Google Chrome).

A Especialização Avançada foi concebida e organizada para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning.
A especialização em questão encontra-se dividida por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal.
Os módulos da especialização são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar a especialização desde o dia em que tem início até ao último dia de formação.
O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em:
• Formação Síncrona (sessões online) através do chat/videoconferência, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos.
• Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início da especialização), avaliação formativa/contínua (durante a especialização) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou da especialização).

A classificação final na Especialização Avançada resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações:

• AF (Média simples dos testes finais (TF) de cada módulo e do projeto final (PF)]: 80% = 48% (TF)+ 32% (PF)
• PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas): 10%
• AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos, definidos para a especialização que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional Avançada que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de julho. O certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota da especialização na pauta de avaliação final.
Tendo em vista o prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico ou diploma, este certificado é válido para a obtenção de créditos (ECTS) num estabelecimento de ensino superior, nos termos do disposto na alínea f) do nº 1 do artigo 45.º do Decreto-Lei n.º 65/2018, de 16 de agosto. Este certificado pode constituir-se também numa valorização curricular na admissão a concursos de emprego público e privado.

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