Especialização Avançada em TIC na Educação Especial

FORMAÇÃO PÓS-UNIVERSITÁRIA

Especialização Avançada em TIC na Educação Especial

Formadores/Tutores:

Sónia Farias

Fátima Rodrigues

Área de Formação:

Especialização Avançada em TIC na Educação Especial

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Preço: 600.00 €

Carga Horária: 250 Horas

Duração: 135 Dias

Calendarização: Início Imediato

Inclui Inscrição e Certificado emitido através do SIGO (GEPE – Ministério da Educação e Ciência), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho

ENQUADRAMENTO

“Para as pessoas sem deficiência a tecnologia torna as coisas mais fáceis. Para as pessoas com deficiência, a tecnologia torna as coisas possíveis” In Radabaugh, 1993

Atualmente, a utilização nas escolas das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC – é descrito como um importante recurso no processo de ensino e aprendizagem de todos os alunos, sendo consensual que produz efeitos positivos na aprendizagem dos mesmos, visto que possibilita o desenvolvimento de novas competências cognitivas. Este pressuposto assenta no Decreto-Lei n.º 54 de 2018 que regulamente o sistema educativo português, estabelecendo os princípios para uma Educação Inclusiva onde a ênfase é colocada num continuum de respostas educativas face à diversidade dos alunos que frequentam as escolas regulares de ensino.
Com esta Especialização Avançada, pretende-se dotar os formandos de capacidades técnicas e pedagógicas no desempenho de funções com alunos portadores de necessidades educativas especiais, valorizando a utilização das TIC.

DESCRIÇÃO DO CURSO

Condições de Pagamento

• Pronto Pagamento com 10% de desconto.
ou
• Pagamento Fracionado em 3 prestações.

Objetivos Gerais

No final da Especialização Avançada os formandos deverão possuir um conjunto especializado e diferenciado de conhecimentos acerca das necessidades educativas especiais e ajudas técnicas e adaptações tecnológicas para estes alunos, bem como adquirir competências e conhecimentos científicos (pedagógicos e tecnológicos) para a criação, desenvolvimento e avaliação de conteúdos multimédia para alunos com necessidades educativas especiais.

Objetivos Específicos

• Explicar o conceito de Educação;
• Descrever a história da Educação Especial;
• Distinguir Normalização, Integração e Inclusão;
• Identificar o principal objetivo do Decreto-Lei n.º 319/91;
• Compreender o objetivo do Decreto-Lei n.º 54/2018 (alterado pela Lei n.º 116/2019);
• Conhecer diretrizes do Decreto-Lei n.º 54/2018 (alterado pela Lei n.º 116/2019);
• Identificar os princípios orientadores da educação inclusiva;
• Explicar a participação dos pais e/ou encarregados de educação no processo escolar dos seus filhos;
• Caracterizar a abordagem multinível em educação;
• Descrever o desenho universal para a aprendizagem;
• Enumerar as medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão;
• Explicar a mobilização de medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão;
• Apresentar as adaptações ao processo de avaliação;
• Indicar os elementos que compõem a equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva;
• Caracterizar as principais Perturbações do Neurodesenvolvimento;
• Caracterizar as principais Perturbações Motoras;
• Caracterizar as principais Perturbações do Domínio Sensorial;
• Definir os elementos da Comunicação;
• Explicar a história da Comunicação;
• Conhecer diferentes tipos de Comunicação;
• Enumerar e caracterizar os momentos da Comunicação;
• Caracterizar os modelos de Comunicação;
• Conhecer a história dos computadores;
• Conhecer a estrutura e funcionamento de um sistema informático;
• Diferenciar Hardware de Software;
• Conhecer e enumerar Dispositivos de entrada, dispositivos de saída e dispositivos de entrada e saída;
• Compreender a evolução do Hardware;
• Identificar e nomear Hardware num Computador;
• Distinguir Software de Sistema e Software de Aplicação;
• Conhecer a evolução dos Sistema Operativos;
• Descrever o enquadramento da educação/formação a distância;
• Identificar vantagens e limitações do e-Learning;
• Conhecer metodologias e estratégias para a prática pedagógica em ambientes virtuais de aprendizagem;
• Utilizar os conhecimentos técnicos das ferramentas Moodle necessárias ao desenvolvimento de ações de e-Formação.
• Conceber, desenvolver e avaliar conteúdos para e-Learning;
• Selecionar, utilizar e produzir recursos pedagógicos para e-Learning;
• Criar uma ação formativa em e-Learning.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do 1º Ciclo de Ensino Básico e Secundário, Enfermeiros, Fisioterapeutas, Terapeutas da Fala, Terapeutas Ocupacionais, Psicólogos, Animadores Sócio-Culturais, Técnicos de Serviço Social, Estudantes finalistas das referidas áreas e outros profissionais envolvidos que pretendam adquirir conhecimentos nesta área.

Pré-Requisitos

Para frequentar este curso é necessário ter acesso a um computador com ligação à Internet e um browser (programa para navegar na web, como por exemplo o Google Chrome).

Metodologia

A Especialização Avançada foi concebida e organizada para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning.
A especialização em questão encontra-se dividida por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal.
Os módulos da especialização são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar a especialização desde o dia em que tem início até ao último dia de formação.
O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em:
• Formação Síncrona (sessões online) através do chat/videoconferência, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos.
• Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

Conteúdos Programáticos

Módulo I – Perspetiva Histórica da Educação Especial
Refletindo sobre Educação
Conceito de Educação
História da Educação Especial
Normalização e Integração
Decreto-Lei N.º 319/91
Declaração de Salamanca
Inclusão
Decreto-Lei Nº 54/2018 (alterado pela Lei n.º 116/2019)

Módulo II – Educação Inclusiva
Considerações Gerais do Decreto-Lei N.º 54/2018 (alterado pela Lei n.º 116/2019)
Objeto e Âmbito
Definições
Princípios Orientadores
Participação dos Pais ou Encarregados de Educação
Abordagem Multinível em Educação
Desenho Universal para a Aprendizagem
Adaptações ao Processo de Avaliação
Medidas de Suporte à Aprendizagem e à Inclusão
. Medidas Universais
. Medidas Seletivas
. Medidas Adicionais
Mobilização de Medidas de Suporte à Aprendizagem e à Inclusão
. Relatório Técnico-Pedagógico
. Programa Educativo Individual (PEI)
. Plano Individual de Transição (PIT)
Progressão e Certificação das Aprendizagens
Regime de Transição para Alunos com a Extinta Medida Currículo Específico Individual
Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva

Módulo III – Perturbações do Domínio Cognitivo-Motor e Sensorial
Perturbações do Neurodesenvolvimento
. Perturbação da Aprendizagem Específica
. Perturbação do Desenvolvimento Intelectual
. Perturbação do Espectro do Autismo
. Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção
Deficiência Motora
. Lesão Cerebral – Paralisia Cerebral e Espinha Bífida
. Lesão Medular – Traumatismos Crânio-Encefálicos
. Miopatias – Distrofia Muscular
Deficiência Visual
. Características da Criança com Deficiência Visual
. Classificação da Deficiência Visual
Deficiência Auditiva
. Conceito de Deficiência Auditiva
. Classificação da Deficiência Auditiva
. Causas, Tipos e Graus da Surdez
. Consequências da Surdez no Desenvolvimento
Surdocegueira
. Tipos de Surdocegueira
.Etiologia da Surdocegueira
. Características das Crianças Surdocegas

Módulo IV – Teorias e Modelos de Comunicação
Teorias da Comunicação
Episódios da Evolução Histórica da Comunicação
Modelos de Comunicação

Módulo V – Sistemas Informáticos: Hardware e Software
História dos Computadores
Estrutura e Funcionamento de um Sistema Informático
Sistema Operativo

Módulo VI – Plataforma Moodle
Introdução ao Ensino a Distância
O e-Learning
Tutoria no EaD
Formação Online
Netiqueta
Moodle

Módulo VII – Ajudas Técnicas e TIC na Inclusão
Didática e Tecnologia na Inclusão
Software Educativo
Recursos Tecnológicos
Sites e Serviços como Recursos Pedagógicos para a Inclusão
Imagens Vetoriais como Recursos Pedagógicos
Jogos online como Recursos Pedagógicos
Ajudas Técnicas para a Inclusão

Módulo VIII – Conceção e Avaliação de Software Educativo
Software Educativo
Tipos e Classificação de Software Educativo
Qualidade de Software Educativo
Análise e Avaliação de Software Educativo

Módulo IX – Métodos e Técnicas de Investigação e Análise em Educação
Conhecimento Científico
Conhecimento Científico versus Senso Comum
Tipos de Metodologias
Processo de Investigação
Instrumentos
A Publicação/Divulgação dos Resultados

Módulo X – Elaboração, Desenvolvimento e Avaliação de Projetos de Intervenção

Avaliação e Certificado

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início da especialização), avaliação formativa/contínua (durante a especialização) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou da especialização).

A classificação final na Especialização Avançada resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações:

• AF (Média simples dos testes finais (TF) de cada módulo e do projeto final (PF)]: 80% = 48% (TF)+ 32% (PF)
• PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas): 10%
• AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos, definidos para a especialização que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional Avançada que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de julho. O certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota da especialização na pauta de avaliação final.
Tendo em vista o prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico ou diploma, este certificado é válido para a obtenção de créditos (ECTS) num estabelecimento de ensino superior, nos termos do disposto na alínea f) do nº 1 do artigo 45.º do Decreto-Lei n.º 65/2018, de 16 de agosto. Este certificado pode constituir-se também numa valorização curricular na admissão a concursos de emprego público e privado.

Tecnologia

Sobre o(s) Formador(es)

Sónia Farias

Fátima Rodrigues

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Preço: 600.00 €

Carga Horária: 250 Horas

Duração: 135 Dias

Calendarização: Início Imediato

Inclui Inscrição e Certificado emitido através do SIGO (GEPE – Ministério da Educação e Ciência), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho

Especialização Avançada em TIC na Educação Especial