Prevenir a Indisciplina em Sala de Aula

Formadores/Tutores:

Joana Gonçalves

Área de Formação:

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Preço: 80.00 €

Carga Horária: 25 Horas

Duração: 30 Dias

Calendarização: Início Imediato

Inclui Inscrição e Certificado emitido através do SIGO (GEPE – Ministério da Educação e Ciência), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho

ENQUADRAMENTO

Cada vez mais, nos dias de hoje, a indisciplina em sala de aula tem sido estudada e encarada como um dos maiores problemas da escola atual. Verifica-se que uma má gestão da sala de aula potencia a indisciplina. Neste sentido, uma alta incidência de problemas disciplinares em sala de aula compromete a eficácia do ensino e da aprendizagem.
Este curso procura apresentar um conjunto de estratégias que possibilitam a otimização da gestão de sala de aula e a prevenção da indisciplina. Um ambiente positivo e construtivo em sala de aula irá facilitar o sucesso do ensino-aprendizagem. Para que tal aconteça, é fundamental o conhecimento de modos eficazes e eficientes de gerir as relações interpessoais e os comportamentos em sala de aula e na escola.

DESCRIÇÃO DO CURSO

Condições de Pagamento

O pagamento do valor do curso deverá ser efetuado no ato da inscrição.

Objetivos Gerais

Pretende-se promover conhecimentos, metodologias e técnicas específicas para intervir em contexto escolar.

Objetivos Específicos

• Descrever o conceito de indisciplina;
• Identificar o papel do professor e do aluno, bem como o papel da escola nos dias de hoje;
• Identificar no que consiste o sucesso escolar/educativo;
• Definir Indisciplina;
• Identificar os comportamentos indisciplinares;
• Descrever os níveis de indisciplina;
• Enumerar os tipos de alunos problemáticos;
• Reconhecer os fatores da indisciplina escolar;
• Indicar as consequências da indisciplina;
• Apresentar o conceito de gestão de sala de aula;
• Reconhecer a importância da gestão da sala de aula na prevenção da indisciplina;
• Identificar as competências específicas de gestão de sala de aula ao nível da planificação, da gestão de conteúdos, da gestão de comportamentos, da gestão de conflitos e da gestão da comunicação;
• Reconhecer a importância da liderança do professor na sala de aula;
• Identificar os estilos de gestão da sala de aula;
• Diferenciar as estratégias utilizadas na gestão do contexto de sala de aula para prevenção da indisciplina.

Destinatários

Este curso destina-se a Professores, Educadores de Infância, Psicólogos e outros técnicos ligados à educação e à acção social. Estudantes e licenciados/as das áreas de Ciências Sociais e Humanas, Ciências da Educação, Psicologia, entre outras, que procuram formação complementar à sua área profissional.

Pré-Requisitos

Para frequentar este curso é necessário ter acesso a um computador com ligação à Internet e um browser (programa para navegar na web, como por exemplo o Google Chrome).

Metodologia

O curso foi concebido e organizado para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning.
O curso em questão encontra-se dividido por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal.
Os módulos do curso são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar o curso desde o dia em que tem início até ao último dia de formação.
O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em:
• Formação Síncrona (sessões online) através do chat/videoconferência, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos.
• Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

Conteúdos Programáticos

Módulo I – Introdução ao Tema
Conceito de Indisciplina
Papel do Professor e do Aluno
O Sucesso Escolar/Educativo
O Papel da Escola

Módulo II – O Fenómeno da Indisciplina nas Escolas
Conceito de Indisciplina
Comportamentos e Níveis de Indisciplina
Tipos de Alunos Problemáticos
Fatores da Indisciplina Escolar
Consequências da Indisciplina

Módulo III – Gestão da Sala de Aula
A Sala de Aula
Conceito de Gestão de Sala de Aula
Competências de Gestão da Sala de Aula
. Gestão da Planificação
. Gestão de Conteúdos
. Gestão de Comportamentos
. Gestão de Conflitos
. Gestão da Comunicação

Módulo IV – Medidas de Prevenção da Indisciplina em Contexto Escolar
A Liderança do Professor na Sala de Aula
. Estudos sobre Liderança Escolar
. Liderança das Aprendizagens
Estilos de Gestão da Sala de Aula
Competências de Gestão da Sala de Aula para a Prevenção da Indisciplina
. Estratégias de início de ano letivo
. Estratégias para o início da aula
. Estratégias de vigilância e controlo dos comportamentos
. Estratégias de manutenção da motivação dos alunos
. Estratégias de mudança de comportamento
. Estratégias disciplinares

Avaliação e Certificado

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início do curso), avaliação formativa/contínua (durante o curso) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou do curso).

A classificação final no curso resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações:

• TF (Média simples dos testes finais relativos a cada módulo do curso e/ou trabalho final): 80%.
• PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas e fóruns de discussão): 10%.
• AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%.

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos definidos para o curso que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de julho. O Certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota do curso na pauta de avaliação final.

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Sobre o(s) Formador(es)