Especialização Avançada em Psicoterapias

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• Esclarecer o conceito de Psicoterapia.
• Diminuir as diferenças entre as Escolas de Psicoterapia.
• Estabelecer uma relação entre Investigação e Prática Clínica.
• Capacitar o formando nas diversas Psicoterapias.

• Definir Psicoterapia.
• Identificar e caracterizar as perspetivas que têm influenciado quer a prática clínica quer a investigação em psicoterapia.
• Compreender a comparação entre o modelo médico de psicoterapia e o modelo contextual.
• Compreender a designação de Psicoterapia Individual de Longa Duração.
• Compreender as bases teóricas da Psicoterapia Psicanalítica.
• Identificar os elementos fundamentais a ter em consideração numa avaliação para uma terapia de longa duração.
• Nomear e descrever as indicações e contraindicações para uma terapia de longa duração.
• Reconhecer e caracterizar elementos a ter em conta no início de uma Psicoterapia.
• Indicar e descrever as técnicas terapêuticas básicas da Psicoterapia Individual de Longa Duração.
• Referir e caracterizar as estratégias terapêuticas usadas na Psicoterapia Individual de Longa Duração.
• Compreender a importância de determinados elementos na finalização de uma terapia.
• Reconhecer o papel da Psicoterapia Individual de Longa Duração como meio de tratamento de perturbações.
• Definir Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica.
• Compreender a história da Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica.
• Indicar os fins e objetivos da Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica.
• Explicar a avaliação, seleção e preparação da Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica.
• Descrever o processo e a técnica da Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica.
• Referir e distinguir as modificações da técnica para grupos específicos.
• Nomear os fatores terapêuticos da Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica.
• Compreender o processo de mudança na Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica.
• Indicar e caracterizar os problemas no exercício de Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica.
• Refletir sobre a formação na prática da Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica.
• Compreender a evolução histórica da Psicoterapia de Grupo.
• Nomear os problemas que são tratados numa terapia de grupo.
• Identificar as características desejáveis nos pacientes que aderem a psicoterapia de grupo.
• Descrever os diagnósticos que apresentam problemas específicos numa terapia de grupo interpessoal.
• Caracterizar o processo de seleção na psicoterapia de grupo.
• Compreender o processo de composição na psicoterapia de grupo.
• Mencionar as linhas de orientação para a psicoterapia de grupo.
• Nomear e descrever os fatores terapêuticos associados à psicoterapia de grupo.
• Reconhecer o papel dos líderes num grupo.
• Nomear e caracterizar as fases de desenvolvimento de um grupo.
• Identificar os problemas que aparecem durante o desenvolvimento do grupo.
• Caracterizar o grupo de trabalho maduro.
• Definir e caracterizar o sumário escrito.
• Caracterizar o processo de conclusão de uma psicoterapia de grupo.
• Refletir sobre a formação na psicoterapia de grupo.
• Definir “intervenção na crise”.
• Caracterizar a evolução da Teoria de Crise.
• Definir comportamento de coping.
• Distinguir os tipos de processos de coping.
• Nomear e descrever as 4 fases da crise.
• Reconhecer as duas situações de stress que originam a crise.
• Nomear e descrever os problemas associados as situações de stress que originam a crise.
• Compreender a relação paciente-terapeuta na situação de crise.
• Nomear e descrever os métodos de intervenção utilizados nas crises.
• Definir psicoterapia comportamental.
• Compreender a evolução histórica da psicoterapia comportamental.
• Nomear os objetivos da psicoterapia comportamental.
• Referir as indicações e contraindicações da psicoterapia comportamental.
• Descrever o processo da análise comportamental na psicoterapia comportamental.
• Definir formulação comportamental.
• Nomear os objetivos da formulação comportamental.
• Nomear as vantagens da psicoterapia comportamental.
• Referir as formas de medição na psicoterapia comportamental.
• Reconhecer e descrever os tratamentos atribuídos a psicoterapia comportamental, consoante as perturbações associadas.
• Mencionar os principais problemas associados à psicoterapia comportamental.
• Descrever a evolução histórica da terapia cognitiva.
• Identificar os objetivos da terapia cognitiva.
• Nomear os tipos de fenómenos cognitivos presentes na psicopatologia das perturbações emocionais.
• Descrever o processo de seleção na terapia cognitiva.
• Compreender o processo de desenvolvimento da terapia cognitiva.
• Reconhecer a importância da finalização na terapia cognitiva.
• Mencionar e descrever os problemas associados à terapia cognitiva.
• Compreender a relação paciente-terapeuta na situação de crise.
• Indicar e descrever as abordagens associadas à terapia de casal.
• Compreender a multiplicidade de opções de abordagens face a abordagem comportamental-sistémica.
• Caracterizar a abordagem comportamental sistémica.
• Referir a hierarquia de níveis alternativos de intervenção, segundo Crowe e Ridley (1990).
• Associar a hierarquia de níveis alternativos de intervenção com as respetivas técnicas específicas.
• Caracterizar as técnicas específicas apresentadas.
• Diferenciar terapia sexual de terapia de casal.
• Definir Terapia sexual.
• Compreender a evolução histórica da terapia sexual.
• Nomear os objetivos da terapia sexual.
• Expor as vantagens e desvantagens da avaliação inicial, segundo Masters e Johnson.
• Compreender o papel da avaliação e recolha da informação na terapia sexual.
• Reconhecer o papel da responsabilidade que cabe ao paciente/casal na terapia sexual.
• Compreender a importância da componente educativa na terapia sexual.
• Caracterizar as dimensões do tratamento da terapia sexual.
• Indicar e descrever as técnicas que facilitam a compreensão na terapia sexual.
• Descrever os grupos existentes das táticas do terapeuta, associados à terapia sexual.
• Compreender a terapia individual como técnica na terapia sexual.
• Compreender a evolução histórica da terapia sexual.
• Definir terapia familiar.
• Identificar os elementos comuns em todos os modelos de terapia familiar.
• Caracterizar os modelos referentes à terapia familiar.
• Descrever o processo de avaliação na terapia familiar.
• Explicar o processo de terapia na terapia familiar.
• Compreender a evolução da psicoterapia infantil.
• Indicar e descrever os modelos mais relevantes associados à psicoterapia na criança.
• Nomear as qualidades essenciais de um psicoterapeuta.
• Referir a importância de uma primeira entrevista na psicoterapia infantil.
• Reconhecer e explicar o papel do terapeuta na psicoterapia infantil.
• Expor os princípios gerais e objetivos da psicoterapia dinâmica infantil.
• Explicar a importância do ambiente atual da criança na psicoterapia infantil.
• Mencionar e descrever as tarefas do terapeuta na psicoterapia infantil.
• Expor as indicações e contraindicações na psicoterapia infantil.
• Compreender a dificuldade em torno da definição de PA.
• Definir PA.
• Conhecer a evolução histórica da PA.
• Nomear os objetivos da PA.
• Distinguir os tipos de PA.
• Referir as indicações e as contraindicações associadas a PA.
• Identificar os métodos/técnicas da PA.
• Descrever as técnicas/intervenções da PA.

Para frequentar este curso é necessário ter acesso a um computador com ligação à Internet e um browser (programa para navegar na web, como por exemplo o Google Chrome).

A Especialização Avançada foi concebida e organizada para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning.
A especialização em questão encontra-se dividida por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal.
Os módulos da especialização são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar a especialização desde o dia em que tem início até ao último dia de formação.
O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em:
• Formação Síncrona (sessões online) através do chat/videoconferência, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos.
• Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início da especialização), avaliação formativa/contínua (durante a especialização) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou da especialização).

A classificação final na Especialização Avançada resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações:

• AF (Média simples dos testes finais (TF) de cada módulo e do projeto final (PF)]: 80% = 48% (TF)+ 32% (PF)
• PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas): 10%
• AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos, definidos para a especialização que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional Avançada que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de julho. O certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota da especialização na pauta de avaliação final.
Tendo em vista o prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico ou diploma, este certificado é válido para a obtenção de créditos (ECTS) num estabelecimento de ensino superior, nos termos do disposto na alínea f) do nº 1 do artigo 45.º do Decreto-Lei n.º 65/2018, de 16 de agosto. Este certificado pode constituir-se também numa valorização curricular na admissão a concursos de emprego público e privado.

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