WISC-III

Formadores/Tutores:

Patrícia Esteves

Área de Formação:

Inscrever-me

Preço: 90.00 €

Carga Horária: 35 Horas

Duração: 31 Dias

Calendarização: Início Imediato

Inclui Inscrição e Certificado emitido através do SIGO (GEPE – Ministério da Educação e Ciência), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho

ENQUADRAMENTO

Dotar os formandos de competências teórico-práticas elementares quanto à utilização e interpretação da WISC-III, durante um processo de avaliação psicológica.
A Escala de Inteligência de Wechsler para Crianças (WISC-III) destina-se a crianças e adolescentes entre os 6 e 16 anos. Os seus subtestes foram selecionados com o objetivo de detetar capacidades mentais muito diferentes, mas que juntos, resultam numa apreciação da capacidade intelectual geral da criança.
Como medida da capacidade intelectual geral, a WISC-III pode ser utilizada para diferentes finalidades, como, por exemplo, para a avaliação psicoeducacional, o diagnóstico de crianças sobredotadas em idade escolar, a avaliação clínica e neuropsicológica. Além disso, este instrumento pode ser útil não apenas para diagnósticos de deficiências ou avaliações de crianças, mas também para identificar os pontos fortes e fracos do sujeito e fornecer informações relevantes para a elaboração de uma programação educacional específica para cada caso.

DESCRIÇÃO DO CURSO

Condições de Pagamento

O pagamento do valor do curso deverá ser efetuado no ato da inscrição.

Objetivos Gerais

Dotar os formandos de competências teórico-práticas elementares quanto à utilização e interpretação da WISC-III, durante um processo de avaliação psicológica.

Objetivos Específicos

• Descrever a natureza da Escala de inteligência de Wechsler para Crianças;
• Apresentar a conceção de inteligência;
• Resumir a evolução das Escalas de Inteligência de Wechsler;
• Especificar a adaptação e aferição portuguesas da WISC-III;
• Reconhecer as propriedades estatísticas da WISC-III;
• Descrever o modo como se encontra organizada a WISC-III;
• Apresentar os princípios básicos para a utilização da WISC-III;
• Resumir as regras gerais de administração dos subtestes da WISC-III;
• Reconhecer as considerações relativas a cotações específicas;
• Administrar, corretamente, todos os subtestes que constituem a WISC-III;
• Cotar, corretamente, todos os subtestes que constituem a WISC-III;
• Preencher corretamente uma Folha de Registo da WISC-III;
• Enumerar os passos para a obtenção dos resultados padronizados, QIs e Índices Fatoriais;
• Identificar as normas para a interpretação dos resultados;
• Interpretar os resultados obtidos no teste;
• Analisar qualitativamente todos os subtestes que constituem a WISC-III;
• Reconhecer o significado das pontuações altas e baixas nos diversos subtestes;
• Reconhecer a aplicabilidade da WISC-III na avaliação de populações especiais.

Destinatários

Psicólogos e Finalistas em Psicologia (mediante comprovativo).

Pré-Requisitos

Para frequentar este curso é necessário ter acesso a um computador com ligação à Internet e um browser (programa para navegar na web, como por exemplo o Google Chrome).

Metodologia

O curso foi concebido e organizado para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning.
O curso em questão encontra-se dividido por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal.
Os módulos do curso são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar o curso desde o dia em que tem início até ao último dia de formação.
O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em:
• Formação Síncrona (sessões online) através do chat/videoconferência, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos.
• Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

Conteúdos Programáticos

Módulo I – Enquadramento Teórico da Escala de Inteligência WISC-III
Conceção de Inteligência
A Evolução das Escalas de Wechsler
Adaptação e Aferição Portuguesas
Propriedades Estatísticas da Escala

Módulo II – Descrição da WISC-III
Organização da Escala
Princípios Básicos para a Utilização da WISC-III
Administração da WISC-III
Cotação das Respostas na WISC-III

Módulo III – Administração da WISC-III
Instruções para a Administração dos Subtestes

Módulo IV – Processo de Cotação
Cotação da WISC-III

Módulo V – Interpretação dos Resultados
Preenchimento da Folha de Registo
Passos para Obtenção dos Resultados Padronizados, QIS e Índices Fatoriais
Normas para a Interpretação dos Resultados
Interpretação dos Resultados
Análise Qualitativa dos Subtestes
Pontuações Altas e Baixas nos Diversos Subtestes

Módulo VI – Utilização da WISC-III na Avaliação de Populações Especiais
Diagnóstico de Deficiência Mental
Diagnóstico de Dificuldades de Aprendizagem
Diagnóstico de Sobredotação
Diagnóstico Neuropsicológico

Módulo VII – Aplicação Prática e Estudo de Casos

Avaliação e Certificado

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início do curso), avaliação formativa/contínua (durante o curso) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou do curso).

A classificação final no curso resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações:

• TF (Média simples dos testes finais relativos a cada módulo do curso e/ou trabalho final): 80%.
• PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas e fóruns de discussão): 10%.
• AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%.

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos definidos para o curso que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de julho. O Certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota do curso na pauta de avaliação final.

Tecnologia

Sobre o(s) Formador(es)

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Duração: 31 Dias

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